Наукові заходи

У межах заходу було розглянуто актуальні підходи до формування здоров’язбережувальної компетентності дорослого населення, зокрема через використання можливостей неформальної освіти. Учасники семінару обговорили сучасні освітні практики, спрямовані на підвищення рівня фізичної активності, збереження та зміцнення здоров’я, а також розвиток відповідального ставлення до власного способу життя.

Особливу увагу було приділено інноваційним формам навчання, інтеграції освітніх і оздоровчих технологій, а також ролі мотиваційних чинників у процесі залучення дорослих до здоров’язбережувальної діяльності. Учасники мали змогу обмінятися досвідом, представити власні напрацювання та обговорити перспективи подальших наукових досліджень у цій сфері.

Семінар пройшов у конструктивній атмосфері, сприяючи активному науковому діалогу та професійному розвитку викладачів і здобувачів освіти.

Другий день конференції в МДПУ став потужним майданчиком професійного діалогу, де зустрілися психологи, фахівці з фізичної культури і спорту, реабілітологи, педагоги, соціальні працівники та молоді вчені з України й Європи.

Упродовж дня учасники:

презентували міждисциплінарні дослідження,

обговорювали нові формати підтримки психічного здоров’я,

ділилися інноваційними практиками у спорті та реабілітації,

вибудовували горизонтальні зв’язки та партнерства для спільних проєктів.

Чотири секційні напрями

Секція 1. «Сучасні тренди розвитку психології»

Модератори: Ірина Остополець, Ганна Варіна.

Говорили про психологічну стійкість, кризову підтримку, роботу з молоддю, цифрові інструменти психолога, нейропсихологію та психопедагогічні підходи. Секція показала, наскільки багатовимірними є сучасні психологічні виклики та відповіді на них.

Секція 2. «Фізична культура в умовах модернізації освіти»

Модерація: Юлія Самусь.

Обговорювали оновлення уроків фізичної культури, інноваційні тренувальні методики, формування здоров’язбережувальних компетентностей та адаптацію української освіти до міжнародних стандартів у сфері спорту.

Секція 3. «Теорія і методика підготовки спортсменів: від історії до нових практик»

Модераторка: Вікторія Цибульська.

Йшлося про сучасні моделі тренувань, психологічний супровід спортсменів, поєднання історичного досвіду спортивної науки з новітніми інноваціями для підвищення ефективності тренерської роботи.

Секція 4. «Синергія наук і молодіжних ініціатив»

Модераторка: Олеся Єсіна.

Це була динамічна платформа для молодих науковців і студентських ініціатив: розвиток студентського самоврядування, волонтерських та соціальних проєктів, освітніх програм, що формують активну громадянську позицію і новий молодіжний науковий вимір.

Практичні сесії стали серцем другого дня конференції – місцем, де теорія перетворювалась на конкретні інструменти для роботи з людьми в умовах війни, кризи та змін.

Лінійка: психоемоційний супровід, комунікація та безпечне середовище

Олеся Борисова презентувала модель опитування психоемоційного стану військових у період первинної психореабілітації. Учасники детально розібрали структуру опитувальника, алгоритми застосування та інтерпретації результатів для роботи з ветеранами.

Юлія Герасимчук, майстриня спорту міжнародного класу GSF та здобувачка освіти за спеціальністю 017 «Фізична культура і спорт», провела мотиваційний майстер-клас «Від інтересу до спортивних та наукових вершин» про силу цілеспрямованості, науковий підхід у спорті та роль психологічної підтримки на шляху до перемог.

Тетяна Кузьменко показала, як метафоричні асоціативні карти (МАК) допомагають у формуванні психологічної безпеки команди, вирішенні конфліктів та підтримці колективів у змінах.

Марія Зверяка представила сучасні AAC-стратегії (PECS, VOKS, DÁR), продемонструвавши реальні кейси роботи з дітьми з аутизмом та інструменти вибору оптимальної комунікативної системи для дитини і родини.

Лінійка: глибинна психологічна робота та стійкість

Людмила Зіборов поділилася ігровими технологіями для зниження стресу, зміцнення довіри та профілактики емоційного вигорання.

Ольга Сербова занурила учасників у юнгіанський підхід через архетипи Героя й Воїна, показавши, як ці образи впливають на поведінку людини в умовах війни та як трансформувати архетипічні реакції у конструктивні стратегії.

Анастасія Кафараська навчала технік трансформації обмежувальних переконань, роботи з мета-позицією та переходу до ресурсного мислення, що важливо як у кризовій допомозі, так і в професійному розвитку.

Лінійка: підтримка дітей, ресурсні стани та творчість

Алла Душка та Вікторія Миронова представили практики підтримки дітей у ситуаціях емоційної нестачі, невизначеності, втрати безпеки, включно з досвідом роботи з дітьми ВПО та тими, хто пережив травматичні події.

Інна Комарова показала, як поєднання сенсорних арт-об’єктів та МАК-карт відкриває глибокий ресурсний простір для клієнтів.

Руслана Шкода продемонструвала можливості нейрографіки як мови ліній і форм, що допомагає заспокоїти нервову систему, впорядкувати думки та знайти внутрішні опори.

Завершенням стала авторська трансформаційна подорож «Розправ крила» від Світлани Шевченко та Ганни Варіної– метафоричний маршрут від «коконів напруги» до «розкриття крил», який багато учасників назвали «вчасним» і надзвичайно ресурсним.

Другий день конференції показав:

сучасна освіта і реабілітація неможливі без постійного оновлення практик,

міждисциплінарний підхід дає реальні рішення для підтримки психічного, фізичного та соціального благополуччя людини, міжнародна співпраця й молодіжні ініціативи стають двигуном змін у громадах, університетах і професійних спільнотах!

Учасники відзначили:

високий професійний рівень спікерів;

практичну цінність інструментів, які можна одразу інтегрувати в роботу;

відкритість до діалогу й партнерства;

десятки нових ідей для освітніх програм, ветеранських ініціатив, реабілітаційних та соціальних проєктів.

Майстер-класи стали не просто завершенням другого дня, а потужним середовищем практичного навчання, яке посилило головну місію конференції – зміцнювати стійкість, здоров’я та можливості людського потенціалу України і міжнародної наукової спільноти.